唐山师范学院属于二本大学。根据学校的招生批次来看，该校在内蒙古、山西、吉林、黑龙江、安徽等地为本科第二批次招生，因此一般认为唐山师范大学是二本大学。唐山师范学院在每个省份招生批次不同，有本科批、本科一批、本科二批、专科批、普通类一段，我们按照它在普通类最前的招生批次，其中该校2023年在甘肃招生属于本科二批,可以看作是二本院校。2023年该院校在河北、辽宁等省份属于本科批，在内蒙古、安徽等省份属于本科二批，在山东属于普通类一段。

唐山师范学院2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下：

传统高考地区

省份	批次	科类	最低分	最低分位次
山西	本科二批B段	理科	425	87355
山西	本科二批B段	文科	458	23130
内蒙古	本科二批	理科	349	52277
内蒙古	本科二批	文科	426	11770
吉林	本科二批A段	文科	458	9669
吉林	本科二批A段	理科	462	26027
黑龙江	本科二批A段	文科	416	15212
黑龙江	本科二批A段	理科	416	42615
安徽	本科二批	理科	472	118267
安徽	本科二批	文科	508	31854
江西	本科二批	理科	470	93099
江西	本科二批	文科	508	26332
河南	本科二批	理科	467	195268
河南	本科二批	文科	502	41865
广西	本科二批	理科	391	104703
广西	本科二批	文科	466	32524
四川	本科二批	理科	470	134044
四川	本科二批	文科	511	36379
贵州	本科二批	理科	390	101723
贵州	本科二批	文科	496	29913
云南	本科二批及预科	理科	452	81473
云南	本科二批及预科	文科	532	29912
陕西	本科二批	理科	421	80632
陕西	本科二批	文科	459	23762
甘肃	本科二批K段	理科	401	54814
甘肃	本科二批K段	文科	448	18140

 

新高考地区3+3模式省份

省份	批次	专业组	最低分	最低分位次
天津	本科批A段	--	515	31880
山东	普通类一段	--	478	201220
海南	本科批	--	527	25657

 

新高考3+1+2模式省份

省份	批次	科类	专业组	最低分	最低分位次
河北	本科批	物理类	--	471	126020
河北	本科批	历史类	--	482	43666
辽宁	本科批	物理类	--	444	70871
辽宁	本科批	历史类	--	475	18337
湖北	本科批	物理类	--	456	94023
湖北	本科批	历史类	--	482	28852
湖南	本科批	物理类	--	451	123593
湖南	本科批	历史类	--	483	36624
重庆	本科批	物理类	--	466	59863
重庆	本科批	历史类	--	484	17453

 

唐山师范学院简介:

唐山师范学院是河北省省属公立全日制普通本科高等院校。学校位于河北省唐山市高新技术开发区。唐山北依燕山，南临渤海，西与京津接壤，东与秦皇岛毗邻，是河北省经济强市。唐山区位优势突出、环境优美、底蕴深厚，为学校发展创造了优越条件。学校前身为创办于1956年的唐山速成师范专科学校，1988年被原国家教委评为“全国优秀师专”，2000年经教育部批准改建为本科院校。

一本、二本的由来

过去，高校安排分省招生计划，有些省份可能会安排在一批次录取，有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生，只是高考招生录取规则的设置，并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校，第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代，人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义，有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达，人们了解高校情况的渠道越来越多，关注高校情况，更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面，做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革，少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点，逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后，2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”，浙江则一步到位，取消所有学校批次，按考生成绩分段录取。此外，北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势，目前，全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。

　取消高考录取批次，以往高校身份等级界限，如一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，没有特色的高校或专业将很难生存，同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外，在毕业求职时，打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法，企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。